PREMESSA

             Il piano dell’offerta formativa è un progetto partecipato, in quanto sintesi degli indirizzi generali del Consiglio d’Istituto, degli orientamenti educativi e tecnico –didattici del Collegio dei Docenti, delle proposte e pareri formulati da Enti, Associazioni, genitori e realtà del territorio, riflettendo in tal modo anche le esigenze del contesto culturale, sociale ed economico in cui l’alunno  vive.

            Il Piano costituisce l’identità culturale della scuola ed esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa ed organizzativa dell’Istituto Comprensivo  di Monterubbiano nell’ambito dell’autonomia scolastica alla luce della Legge delega n.53/2003 sulla riforma degli ordinamenti scolastici.

            E’ bene ricordare che i fini del piano dell’offerta formativa sono gli alunni/bambini/preadolescenti, ai quali si riconosce il processo di sviluppo della persona umana, in tutte le sue dimensioni costitutive ed il successo formativo.  

            In coerenza con quanto affermato dall’art.1 del D.P.R. 275/99 e dal D.L.vo n.59/2004, la nostra scuola ritiene di dover organizzare percorsi personalizzati  di insegnamento/apprendimento e di aprirsi con equilibrio al territorio per coglierne le opportunità da esso offerte e metterle a disposizione degli allievi soprattutto di quelli in difficoltà e offrire loro,le stesse opportunità di riuscita.

La scuola potrà realizzare la formazione del cittadino aiutando gli alunni ad incontrare i saperi richiesti dalla “società conoscitiva”e quindi : competenze, atteggiamenti e linguaggi adeguati.

CRITERI

Nell’elaborare il Piano dell’Offerta Formativa la scuola ha tenuto conto del regolamento sull’autonomia organizzativa e didattica, delle indicazioni del DM 179/99, della Direttiva 180/99 ed ha fatto propri i seguenti criteri suggeriti dalla C.M.  194/99, della Legge delega n.53/2003, del D.L.vo n.59/2004 e della Circ.applicativa n.29/2004

·        Flessibilità: intesa come l’insieme delle scelte innovative per le attività didattiche, organizzative, curricolari ed opzionali;

·        Integrazione: intesa come coerenza progettuale e coordinamento delle diverse iniziative progettate dalla scuola in accordo con Enti e Associazioni locali;

·        Responsabilità: intesa come assunzione di impegni per il conseguimento degli obiettivi previsti attraverso una puntuale verifica a valutazione degli esiti.

·        Orientamento: inteso come capacità di sollecitare e indirizzare gli alunni verso una scelta motivata e cosciente per la vita futura ,evidenziando  gli interessi e le attitudini di ognuno.